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第598期(总第598期) 2017年5月20日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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打一场提高思政课质量和水平的攻坚战部长给出5个“锦囊”


       2017年4月20日,教育部党组、清华大学党委理论学习中心组全体成员深入清华大学一线课堂,与约70名大二学生一起,现场聆听了清华大学马克思主义学院副教授冯务中引领学生一起完成的一堂以“质疑‘改革开放’思潮之辨析”为主题的思政课。
      “今天我们一起学习的这堂思政课,可以说是别开生面,老师当绿叶,同学变红花,角色转换很到位,翻转课堂很成功,是一场思想交锋的精神大餐。以青年人的话语方式和时尚现代的呈现手段,把线上线下的学习成果展示出来,听后深受感染、深受启发。”陈宝生在点评中充分肯定了清华大学思政课采取的“基于慕课的研究型与教学相长翻转课堂模式”的创新和效果,他评价这堂课“配方”新颖,问题意识强,体现了时代特色和社会关注的焦点;“工艺”精湛,将教师、学生和课堂主题紧密联系到一起;“包装”时尚有特色,运用现代技术手段,体现了清华大学思政课建设取得的成绩。
       作为塑造大学生灵魂的主渠道、主阵地,思政课的发展建设30年来取得了长足的进步,学科体系初步确立,形成了一批研究成果,在教育实践中得到了推广应用,取得了良好的成效。但我们也应看到,当前在我国,思想政治教育学科建设的基础依然薄弱,学科建设过程中存在着一些亟须解决的问题。如思想政治教育学科理论体系尚不够成熟完善,一些老师对思想政治教育的某些概念、本质、思政教学的基本范畴尚未形成科学、权威性的认识,未达成共识,尤其是在如何提升课堂生动性、加强新技术的运用方面,还有很多待提升之处。
       进一步提高对思政课建设重要意义的认识,用好课堂教学这个主渠道,坚持在改进中加强,在创新中提高,不断增强亲和力和针对性,就成为当前高校思政课教师共同面对的课题。
       对此,陈宝生做了这样一个比喻:“要做好思政课建设的顶层设计,着力打一场提高思政课质量和水平的攻坚战。”
      如何打赢这场攻坚战,陈宝生给出5个“锦囊”:
      一是思路攻坚
要将中央精神和学校思政工作实际结合起来,形成加强思政课建设的创新思路,解决不适应思政课建设的问题。
     二是师资攻坚
要从增强思政课建设生产力、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度,切实加强思政课教师队伍建设。
     三是教材攻坚
要将活的现实、活的理论融入思政课教材这一思政课建设的依据,从根本上改变口号多于理念、概念多于实际的情况。
     四是教法攻坚
要用适合学生特点和需求的方法,将我们党丰富的思想资源和鲜活的实践案例生动地呈现在学生面前。
     五是机制攻坚
要形成符合思政课发展规律的运行机制、考评标准,切实提高思政课的质量和水平,培育出一批品牌课,成长涌现一批好老师,推动到课率、抬头率大幅提高。
                                                                                                                                                         (本报综合整理)

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